Mentorship

我们的课程以学习环境的无障碍为傲, 以及全体教职员工对住院医师教育的奉献. 许多因素优化了这一环境，包括:

顾问谘询会议:指定的指导教师和住院医师每年举行两次会议. 会议的目的是对每位住院医生作为儿科医生的发展给予全面的反馈. 每次会议都会审查每个轮岗和其他课程组成部分的反馈，包括:

• 教员、同行和患者评估
• 教学评价(医科学生等.)
• 观察病史和体格检查
• 循证医学评价
• 程序记录，会议出席，值班时间
• 在职考试成绩
• 选修课和亚专业经历
• 学术活动，如研究等.
• 职业培训和专业咨询
• 住院医师的个人目标

研究指导许多住院医师在他们的培训过程中寻求研究机会, 包括选择做一门研究选修课，以便更专注于他们的项目. 住院医生已经能够在各种环境中发表和展示他们的研究. 住院医生通常通过几种机制来寻找导师——接管另一位住院医生的项目, 通过他们的反馈顾问的指导, 在临床轮岗上和老师一起工作, 加入兴趣小组, among others.

皇冠hga020电脑版项目: 皇冠hga020电脑版项目的大部分指导都来自以前的皇冠hga020电脑版健康和宣传培训项目教师(CHAT)和现在的初级保健和公共卫生教师(PHABB), 或通过皇冠hga025大学洛杉矶分校/兰德大学青少年健康促进中心的教师. 在过去的十年里, 居民们对皇冠hga025大学洛杉矶分校及其诊所周围的皇冠hga020电脑版产生了不可思议的影响.

高级/实习生支持:住院医师通过每月在非会议时间举行的支持会议获得同行和首席住院医师指导. 会议几乎没有正式议程, 而是被实习生和住院医生想要讨论的东西所驱动.

项目领导开放政策我们很乐意随时为我们的居民服务, 因为我们认识到，指导或建议的一些最关键时刻是无法提前计划的. 所有的医学教育学院都有一个开放的政策，只要住院医生需要，就可以自发地来就诊.

住院医师教师我们致力于在各个层面提供卓越的教育, 包括培养和发展住院医生的教育技能. 我们为第一年和第二年的住院医生提供研讨会和教育技能培训，以及每年的务虚会. 我们为老年住院医师提供“住院医师当老师”的选修课, 以及作为许多轮岗所需课程的一部分的教育技能指导.